Классный час в начальной школе по теме: "Энергосбережение"

Цель— воспитание у учащихся элементарной культуры бережного энергопользования.

Задачи:

— способствовать получению учащимися объективной, соответствующей их возрасту, информации об энергии и энергетических процессах, источниках энергии и их роли в жизни человека, правилах эффективного и экономного использования энергоресурсов;

— создать условия для понимания школьниками эффективного энергопользования и воспитания у них ответственности за экономное и бережное отношение к электроэнергии, теплу, воде, природе в целом;

— ознакомить учащихся с элементарными методами, способами, приемами и средствами энергосбережения и экономии;

— содействовать формированию у учащихся убеждения в важности личного вклада в энергосбережение.

Ход занятия

Персонаж Солнечный Лучик помогает понять, что такое энергия. Дети проводят наблюдение (“разведку”) проявлений энергии дома, на улице, в школе, а затем рисуют и составляют энергетические цепочки.

 

Учитель: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме?

Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины?

Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…

Учитель прикрепляет картинки на доску.

Учитель: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество! Это... (электричество)

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)

Энергия везде – это удивительно!

Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.

Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:

• в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию;
• согревают дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия;
• не говоря уже об освещении квартир;
• о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.;
• даже перевозят горожан на работу и с работы - машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.

На все, что сделал человек, потрачена преобразованная природная энергия. Человек преобразует природную энергию для создания вещей и удовлетворения потребностей.

Давайте представим, что городская квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)

Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля.

И одно из таких решений - это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? В этом нам поможет Солнечный Лучик и конечно вы, ребята.

Солнечный Лучик : Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

Учитель: Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.

На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода.

Воду, водицу, водичку мы любим, Кран повернём - и литрами губим. Знай, экономя водицу-сестрицу,  Ты дашь возможность потомкам напиться.

Солнечный Лучик : Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего лишь дело привычки.

Учитель: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:

• Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.
• Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.
• А главное - не забывайте выключать воду!

Солнечный Лучик : Три простых правила - и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

Учитель:

Вот этот предмет К потолку повесили, Стало в доме весело. Она снаружи вроде груша, Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (Лампочка)

Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)

Солнечный Лучик :

Лампа сутки погорит –  Сто кило угля спалит! Если светит зря она, Где ж экономия сырья?

На доске картинка с изображением ярко светящейся лампочки.

Учитель: Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)

Солнечный Лучик : Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.

Учитель: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания. Вот

Полюбуйся, посмотри- Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. (Холодильник)

На доске картинка с изображением холодильника.

Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)

Холодильник рассердился, Взял, да сам и отключился. “Работать трудно, - говорит, - Если толстый лёд висит”.

Учитель: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Солнечный Лучик .

Солнечный Лучик : Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.

Учитель: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением электрической плиты.

Солнечный Лучик :

Предложу один секрет - Экономный дам рецепт: Печь включи. Закипит - Отключи и чуть-чуть Повремени...  Медленно еда кипит, Электричество хранит.

На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.

Учитель: А вот еще два жителя кухни.

Из горячего колодца  Через нос водица льется. (Чайник)

Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей) Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)

На доске картинка с изображением термоса.

Термос нас не удивит, Он водичку нам хранит. Горячую, холодную, Ко всему пригодную.

Учитель: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду?

А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)

Солнечный Лучик : Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.

Учитель: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.

Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг)

Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)

На доске картинка с изображением утюга.

И сказали утюги: Мы хозяйкам не враги! Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок, А остатками тепла Мы отутюжим все шелка.

Солнечный Лучик : Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.

Учитель: Эта вещь девочкам знакома точно.

На доске картинка с изображением фена.

Фен пыхтит, шумит, гудит, Угодить он всем желает. А ты под солнцем голову просуши, Пусть фен лучше отдыхает.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)

Солнечный Лучик : Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.

Энергосберегающие лампы потребляют энергии примерно на 80 процентов меньше, чем традиционные лампы накаливания, а служат в 8-10 раз дольше.

Современные бытовые приборы часто обходятся меньшей энергией, чем их предшественники.

Солнечный Лучик :

Знай, что нужно экономить Воду, уголь, газ и нефть. Если будешь это делать, Хватит их на много лет.

Памятка для детей

- Уходя,  гасите свет!

- Утеплите окна!

- Своевременно очищайте фильтры пылесоса!

- Не помещайте в холодильник горячие продукты.

- Своевременно отключайте от сети утюг!

- Держите окна в чистоте!

• Все советы помогут экономить деньги, а природе будет нанесен минимальный ущерб. Наш дом, Земля, будет чистым и прекрасным, а мы здоровыми и счастливыми.

 

 

В начальных классах, особенно в первом классе, работа по энергосбережению реализуется посредством максимального использования дидактических игр с передачей информации в занимательной форме от лица каких-то условных и сказочных персонажей.

Познавательная деятельность учеников основана на восприятии материала в основном из устных источников, осмысления полученной информации, ее усвоении в виде знаний и реализации в поведении и поступках. 

Для учителя должно быть важным не столько получение учащимися определенных знаний по разным вопросам энергосбережения, сколько осознанное применение их на практике. Для этого рекомендуется обучение через активные формы работы, практическую деятельность, постановку опытов, проведение элементарных видов исследовательских работ, самостоятельную деятельность школьников.

Важно использовать как можно больше игрового и занимательного материала (тематические загадки, ребусы, кроссворды, головоломки, экологические сказки, проблемные ситуации, создаваемые от имени условных персонажей, и т.д.) 

 

1 класс

Тема: Общее представление об энергии. Значение энергии в жизни человека. Откуда берется энергия?

 

Загадки об источниках энергии

 

Алый шар с утра над крышей Погулять по небу вышел. Он гулял, гулял, гулял. Встретил вечер — и пропал. Где же шар теперь искать? Подскажи мне, ветер! - Завтра снова он гулять Выйдет на рассвете!

                   (Солнце)

 

Над рекой остановился Шар воздушный, золотой. А потом за лесом скрылся, Покачавшись над водой.

                   (Солнце)

Кто-то утром не спеша  Надувает красный шар,  А как выпустит из рук —  Станет вдруг светло вокруг.

                   (Солнце)

Не сидится высоко, Прокатится далеко, Везде погуляет, Всех нас согревает.

                   (Солнце)

Ест дрова он с хрустом, жаром. Благодарен кочегарам. Но лишь тогда не страшен он, Когда бывает покорён.

(Огонь)

Накормишь – живет, напоишь – умрет.

(Огонь)

Нельзя понюхать и сорвать Цветочек этот аленький. Бывает он большой-большой, Бывает очень маленький. И воду он совсем не пьёт, А если выпьет, то умрёт. (Огонь)

 Шипит и злится,

Воды боится С языком – а не лает,

Без зубов – а кусает?

(Огонь)

Красный кот  Дерево грызет,  Дерево грызет,  Весело живет.  А воды попьет,  Зашипит, умрет.  Ты его рукой не тронь —  Этот красный кот... (огонь)

Живёт в печке Красный Конь, А зовут его (Огонь.) 

Пообедать он готов. Видишь: сколько языков! Быстро ест дрова в печи, Нагревая кирпичи. Ты его рукой не тронь: Может укусить (Огонь).

 

Алый петух В воде потух.

(Огонь)

 

С высоты красив полёт, Вниз летит он и ревёт. Водной пыли турист рад... Кто красавец...(Водопад)

С высоты большой, срываясь, Грозно он ревёт И, о камни разбиваясь, Пеною встаёт...(Водопад)    

Здесь кончается река Что течёт издалека И срываясь с высоты Тонны падают воды Завораживает взгляд Ниагарский...(Водопад)

Там где гордая гряда  Вниз срывается Вода Со скалы спуститься рад Вниз бесстрашный...(Водопад)

Он так бесстрашен и могуч, Что не боится горных круч - Привык он с них всю жизнь срываться И головою вниз бросаться, И, поднимая тучи брызг, О камни разбиваться вдрызг...(Водопад)

Он на улице живёт, Листья осенью несёт, А зимой несёт снежинки  Иногда весной - дождинки, Летом, если он подует - С головы панамку сдует.

(Ветер)

 

Хозяин туч и облаков - Трубадур Степняков.

(Ветер)

 

Мчится с ночи до утра С горки он на горку. Над домами флюгера Вертит без умолку.

(ветер)

 

Увидел пыль Станцевал кадриль. Смял дымок - Качнул замок- И умчался со всех ног.

(Ветер)

 

Без рук, без ног по свету рыщет Поёт, танцует, свищет.

(Ветер)

 

Расшалился Грубиян, То волнует океан, То рукой проворной, С неба тучу сдёрнул.

(Ветер)

 

1 класс

Тема: Значение электричества в жизни человека.

Кроссворд «Электроприборы в доме»

 

 

 

 

1. Полюбуйся, посмотри – Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. Навсегда нам эту зиму Привезли из магазина.
2. Живет в нем вся Вселенная, А вещь обыкновенная.

 

3. Без языка живет, Не ест и не пьет, А говорит и поет.
4. Через поле и лесок Подается голосок. Он бежит по проводам Скажешь здесь — А слышно — там.

 

5. У нас дома живет он —  Мой учитель, почтальон.  В нем есть мудрость сотен книг,  Иногда он говорит,  Доступ дарит в интернет,  Без него уж жизни нет.  Каждый это понимает  И везде его узнает.  Его можно брать с собой,  Вот такой он наш герой.  Ну, подумайте с минуту,  Этот славный друг...
6. В Полотняной стране По реке Простыне Плывет пароход То назад, то вперед. А за ним такая гладь — Ни морщинки не видать!

 

 

 

 

 

 

 

 

1 класс

Тема: Источники пресной воды.

Ребусы про источники воды.

 

 

 

 

 

 

 

 (РУЧЕЙ)

 

 

 

 

 

(РЕКА)

 

 

 

 

 

(ОЗЕРО)

 

 

 

 

 

(ЧАЙНИК)

Цель: организовать деятельность учащихся по накоплению, систематизации, пропаганде знаний в области экономии природных ресурсов.

Задачи: содействовать выработке навыков и умений рационального пользования материальными ценностями, осознанию социальной значимости экономии и бережливости; способствовать формированию у детей активной позиции личности в вопросах экономного расходования и сохранения природных ресурсов; разработать план проведения  дня энергосбережения в школе.

Оборудование: мультимедийная презентация,  карточки зелёного и красного цвета, ручки, блокноты, памятки.

Условия проведения.

Для проведения  заседания необходима просторная аудитория с наличием мультимедийного оборудования. Расстановка стульев – полукруговая, предусмотрены условия для работы малых групп и организации игр. 

Ход мероприятия

Ученики поделены на две команды по семь человек в каждой.

Они сидят за столами, перед ними - экран. Присутствующие

рассаживаются за учениками.

1.Организационный момент (до 5 минут)

Ведущий. Добрый день, уважаемые гости и ребята. Мы предлагаем вам принять участие в заседании Совета старшеклассников по теме энерго- ресурсосбережения. Наша задача: напомнить друг другу различные способы экономии, разработать ряд рекомендаций по рачительному использованию средств и природных ресурсов, выработать  план проведения в школе дня энергосбережения.  А для того, чтобы встреча прошла интересно и динамично, из числа учеников мы создали 2 команды, выбрали капитанов. Участники команд – это самые активные и энергичные представители Совета старшеклассников. Несмотря на разделение на команды, работать мы будем вместе. И от вклада каждого будет зависеть общий результат.

1.1.Погружение в тему.

Ведущий. В начале заседания предлагаю вспомнить притчу:

Жил-был некогда в одной стране справедливый и мудрый царь. И было у него три сына. Царь состарился и пожелал при жизни отдать бразды правления одному из сыновей. Позвал он их к себе и сказал: ”Дорогие мои сыновья! Обратите внимание на огромное хранилище в нашем дворе. Кто его заполнит самым нужным на земле, т.е тем, что осчастливит весь народ, тот и будет править королевством“.

Старший сын сказал: ”Хлебом заполню хранилище. Что нужнее хлеба?“. Средний сын предложил: ”Землёю заполню я. Что в целом мире важнее земли?“ Младший сын взял воду, зажёг свечу: ”Светом и водою заполню я хранилище. Свет-самое нужное в мире. Без света земля не уродит хлеба. Без света на земле не было бы жизни. А жизнь зародилась в воде!“

Царь воскликнул: ”Молодец, сынок! Ты поправу заслуживаешь трон! Ты понимаешь, что самое главное!“

Ведущий. Вот такая притча. А начали мы своё заседание с неё, потому что сегодня будем учиться экономии и бережливости – главные запасы природы не бесконечны.  Здравый смысл и жизненный опыт подсказывают каждому человеку: в XXI веке существуют такие проблемы, как экологический кризис, исчерпаемость ресурсов. И если мы не задумаемся об этом, то рискуем потерять самое ценное на земле.

 Однако большинство из нас предпочитают думать, что эти проблемы под силу решить лишь специалистам. Но ведь корень  проблем – в человеке, поэтому  решение проблем надо начинать с изменения экономического мышления людей.

1.2.Разминка.

Ведущий. Как вы считаете, какими качествами должен обладать человек XXI века?

Ребята называют эти качества и объясняют, почему они необходимы человеку, - по три определения от команды.

Участники 1 команды. Образованный – имеющий высокий уровень разносторонних знаний. Инициативный – способный к самостоятельным, активным действиям. Творческий – нацеленный на создание нового

Участники 2 команды. Предприимчивый – энергичный, находчивый и изобретательный, обладающий практической смекалкой. Рачительный  – старательный, заботливый и усердный в деле. Хозяйственный – проявляющий заботу о своём благосостоянии и благосостоянии страны.

2. Основная часть

2.1.Бюро проектов ”Мысли глобально - действуй локально!“

(каждая команда представляет свой проект не более 5 минут)

Ведущий. Не так давно слова ”экономика “, ”бережливость “ были понятны лишь узкому кругу специалистов и для большинства имели лишь абстрактный смысл. Сегодня же тяга к приобретению экономических знаний возрастает. Учащиеся нашей школы приняли активное участие в различных проектах по энергосбережению, реализующихся в Полоцке.

(команды, используя мультимедийное оборудование,  представляют проекты, в которых участвовали, рассказывают о реализации идей энергосбережения)

Участники 1 команды – проект ”Фестиваль света“.

С 31 августа по 2 сентября 2018 года  в Полоцке состоялся первый Фестиваль света, который был организован как часть проекта ”Горсвет“, финансируемого Европейским союзом в рамках инициативы EU4Energy. Проект ”Горсвет“ реализуется Полоцким райисполкомом и фондом ”Интеракция“. Его цель – провести энергоэффективную модернизацию уличного освещения в Полоцке, которая могла бы стать примером для других городов Беларуси. В результате проекта на 16 полоцких улицах будет модернизировано уличное освещение, заработают более 1000 современных

Энергоэффективный светильник, изготовленный педагогами и учащимися средней школы №16 г.Полоцка

светильников, что сэкономит электроэнергию и тем самым снизит выбросы углекислого газа более чем на 750 тонн. Проект побудит полочан

бережнее относиться к электроэнергии.

Нынешний фестиваль состоялся во время празднования Дня города и Дней энергии, которые проходят в городе на Двине с 2012 года. Гостей необычного праздника ждала насыщенная программа. В эти дни в центре Полоцка можно было увидеть 3D-проекцию на фасаде гостиницы ”Двина“, открыть для себя древний город во время ночных экскурсий и лекций. Кульминацией стали 10 световых инсталляций, включенных на все три дня. Одну из инсталляций вместе с учителем труда  выполнили учащиеся ГУО ”Средняя школа №16 г.Полоцка“. Мы представили авторский энергоэффективный светильник, который может освещать помещение, террасу на даче, и при этом значительно экономит бюджет семьи, энергоресурсы.

(Участники команды зачитывают, комментируют и  раздают гостям и участникам мероприятия памятку ”Преимущества светодиодных ламп“)- Приложение 1

 

 

 

Участники 2 команды – проект ”Знаешь - действуй!“

В 4 классе Совет старшеклассников  проводит акцию «Начните сортировать мусор!»

Задачи  нашего проекта – не только дать младшим школьникам информацию о том, как беречь природные ресурсы, но и убедить ребят в необходимости соблюдения правил их экономного использования. Наша группа ответственна за проведение в школе ряда мероприятий, которые помогают внести свой вклад в экономию государственных ресурсов: акции по сбору макулатуры, проведение разъяснительной работы среди учеников и родителей о необходимости раздельного сбора мусора, смотра-конкурса ”Учебнику - долгую жизнь!“ и других.

(Участники команды зачитывают, комментируют и раздают гостям и участникам мероприятия памятку ”Раздельный сбор твердых коммунальных отходов“)- Приложение 2

2.2.  Конкурс капитанов. Блиц – опрос ”Проверь себя“ (до 3 минут)

Ведущий.  Используя энергию каждый день, мы, тем не менее, не так уж много знаем о ней. Ответьте, пожалуйста,  на мои вопросы:   Вы  проверите себя и, возможно, узнаете какие-то новые  факты.

1. Сколько энергии, поступающей в дом, используется для обогрева? (Более половины).
2. Сколько энергии, поступающей в дом, используется для освещения? (10%)
3. Назовите хотя бы два пути экономии энергии дома, которые не требуют затрат (Выключать свет, закрывать двери, полностью закрывать кран с водой, закрывать шторы на ночь).
4. Назовите два пути экономии энергии в школе (Выключать свет, закрывать двери, полностью закрывать кран с водой, пользоваться энергосберегающими лампочками).
5. В каких единицах измеряется количество энергии, используемой у вас дома? (Киловатт – единица измерения количества энергии, используемой людьми).
6. Сколько стоит 1 кВт электроэнергии?

 

2.3. Физкультминутка ”Экономная гимнастика“ (до 2 минут)

(участники и гости реагируют на вопросы учителя)

- Если Вы выключаете свет, выходя из комнаты, закройте глаза рукой.

- Если Вы экономно расходуете электроэнергию не только у себя дома, встаньте.

- Если Вы или кто-то в Вашей семье вытирает пыль с ламп освещения в вашей квартире, похлопайте в ладоши (пыль на 35% уменьшает яркость освещения, что вынуждает часто менять лампы).

- Если Вы желаете присоединиться к программе по энергосбережению в школе, улыбнитесь.

2.4. Игра  ”Верно-неверно“ (до 8 минут)

Какие утверждения являются правдой, а какие неправдой?  Ведущий задаёт вопрос, члены команды обсуждают, капитан поднимают карточку соответствующего цвета. ”ВЕРНО“- зелёный цвет; ”НЕВЕРНО“  - красный цвет. Побеждает команда, которая ответила быстро и правильно.

 

1. Шторы помогают сохранить тёплый воздух в комнате.

(Правда. Шторы сохраняют тёплый воздух в комнате, создавая слой воздушной изоляции перед окном. Они также предотвращают сквозняки.)

 

2. Солнечная энергия – это название энергии, получаемой от Солнца. Энергия Солнца не наносит вред окружающей среде.

(Правда. Солнечная энергия относится к возобновляемым источникам энергии, то есть, она никогда не заканчивается. Другими возобновляемыми источниками энергии, которые пока ещё слабо используются, являются энергия воды и энергия ветра.)

 

4. В большинстве домов можно сэкономить около 25% электричества, не прилагая больших усилий.

(Правда. Если люди будут использовать электрические приборы в меньших количествах, выключать их, когда они ими не пользуются,  использовать энергосберегающие лампы).

 

5. Электричество измеряется в Цельсиях.

(Неправда. Температура измеряется в Цельсиях, а энергия измеряется в киловаттах).

 

6. Газ, который является одной из главных причин парникового эффекта, называется углекислым газом.

(Правда.  Этот газ наносит вред окружающей среде и является одной из причин появления парникового эффекта и глобального потепления).

 

7. Тепловая энергия передается от холодного места к горячему.

(Неправда. Вся энергия передаётся от горячих мест холодным.)

 

9. 9. Я хочу узнать больше об энергии, и как её можно сохранить!

(Правда.)

2.5. Мозговой штурм  ”Планируем проведение дня энергосбережения“

(до 15 минут)

Ведущий. 11 ноября отмечается Международный день энергосбережения. Ежегодно в это время в разных странах проводятся информационные мероприятия для привлечения внимания населения и органов власти к вопросам рационального использования энергии и других ресурсов. В Беларуси их ежегодно проводят департамент по энергоэффективности Госстандарта Республики Беларусь, МОО «Экопартнерство», сеть ШПИРЭ-школ и другие заинтересованные организации.

         Главная цель мероприятий – привлечение внимания общественности к рациональному использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии. Во многих городах в этот день проводятся информационные и обучающие мероприятия по теме энергосбережения, выставки, экскурсии на интересные объекты, тематические уроки в учебных заведениях.

2.5.1.Работа в группах (командах)

Ведущий. Предлагаю каждой команде разработать свой план проведения дня энергосбережения в нашей школе. А помогать вам будут наши эксперты.

Ведущий предлагает гостям (заместителю директора по воспитательной работе, педагогу-организатору, руководителю ресурсного центра по энергосбережению, руководителю объединения по интересам «Берегоша») присоединиться к учащимся и оказать помощь в планировании мероприятий, выборе их формы, места проведения и т.д.

2.5.2.Презентация работы групп (команд).

Капитаны представляют мероприятия, включённые в план, обосновывают необходимость их проведения.

2.5.3.Утверждение проведения дня энергосбережения в школе.

Ведущий. Обе команды хорошо поработали. Я предлагаю вам объединить усилия и из предложенных планов составить один, который мы и будем реализовывать (приложение 3).

        

3. Заключительная часть (до 5 минут)

         3.1. Рефлексия с использованием метода ”Продолжи фразу“.

         Ведущий. Подведём итог нашей встречи. Уважаемые члены Совета старшеклассников! Каждого из вас я попрошу продолжить фразу. Внимание на экран.

Учащиеся  читают по очереди со слайда презентации фразы и заканчивают их.

”Я никогда не думал(а), что…“;

”Когда я думаю про проблему энергосбережения, то самым важным..“;

”Я убежден(а), что теперь…“;

”Когда я пришла (ел)  на эту встречу, …“;

”У меня поменялось отношение к…“;

”Считаю, что могу помочь нашей планете путем. . .“;

”Я стал (а) по-другому воспринимать…“;

”Верю, что в 2040 году наша планета будет…“;

”Считаю, что знания по энерго-ресурсосбережению необходимы . . .“;

”Самым полезным для меня было…“;

”Сейчас мне очень хочется…“;

”Я приму (не приму) участие в проведении дня энергосбережения, потому что. . . “.

Ведущий. Спасибо всем за работу. Хочется верить, что день энергосбережения пройдёт интересно, а мероприятия будут  эффективными. Ведь их проведение запланировали сами учащиеся. Запланировали -  действуйте!

 

Учащиеся ГУО «Средняя  школа №16 г.Полоцка» – победители районного турнира «К энергоэффективности-вместе!» (в рамках проведения дня энергосбережения)

 

 

 

 

 

 

 

Список используемых источников:

 

1. Апанель Е.И. Открытое заседание клуба/Е.И.Апанель//Выхаванне і дадатковая адукацыя.-2012.-№8.-С.30-35.
2. Грачева Е. Энергосбережение для всех и каждого / Е. Грачева. – Челябинск, ОГУП «Энергосбережение», 2002.
3. http://energoeffekt.gov.by/news/242-news_2018/3209-20180904_new
4. http://cent.dn.ua/wp-content/uploads/manual_teachers.pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Памятка  ”Преимущества светодиодных ламп“

Преимущества светодиодных ламп: 1. Экономия электроэнергии Светодиодные лампы потребляют на 50-70% меньше электроэнергии, чем обычные. 2. Минимальное выделение тепла. Светодиодные лампы практически не выделяют тепла, не нагревают воздух, почти вся электроэнергия идет на выделение света. Данная характеристика особенно важна для освещения музейных экспонатов. 3. Длительный срок эксплуатации, 50 000 часов. 4. Широкий диапазон питающих напряжений. Светодиодные лампы могут работать при напряжении в сети от 80 до 230 вольт. При снижении питающего напряжения лампы накаливания будут снижать свою яркость, светодиодная лампа продолжит работать с прежней яркостью. 5. Безопасность для окружающей среды. Светодиодные лампы абсолютно безопасны для окружающей среды, и их по праву можно называть "зеленым" лампами. Им противопоставляют люминесцентные лампы, наполненные парами ртути, которые требуют специальной переработки. 6. Мягкий свет и отсутствие мерцания. Светодиодные лампы работают без мерцания, что намного безопаснее для человеческих глаз и психики.  В то время как люминесцентные лампы потребляют переменный ток, поэтому происходит невидимое мерцание, 100-120 вспышек в секунду. 7. Отсутствует вредное воздействие ультрафиолетового излучения от светодиодной лампы. 8. Механическая прочность и безопасность. Корпус светодиодной лампы выполнен из прочного поликарбонатного пластика. Он намного прочнее обычного стекла, из которого сделаны люминесцентные лампы. Даже если вы уронили такую лампу при монтаже, она не сломается. 9. Отсутствие шума. Светодиодные лампы абсолютно беззвучны, что делает их незаменимым источником света в таких местах как библиотеки, больницы, офисы и так далее.  10. Широкая гамма цветовых исполнений. Светодиодные лампы могут быть как конкретного цветового исполнения, так и с изменяемым в процессе эксплуатации цветом. Для управления цветом требуется пульт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

 

Приложение 2

 

 

Памятка населению по раздельному сбору твердых коммунальных отходов (ТКО)

 

 

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ?

РАЗДЕЛЬНО СОБРАННЫЕ ОТХОДЫ — это НЕ МУСОР, это ВТОРИЧНОЕ СЫРЬЕ,

из которого можно получать нужные нам товары,

сокращая при этом нагрузку на окружающую среду!

Сегодня вторичной переработке может подвергаться довольно большая группа отходов. 

ПРИРОДЕ НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ в раздельном сборе коммунальных отходов.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ЖИТЬ В ЧИСТОТЕ И СОХРАНИТЬ ПРИРОДУ?

✓ МАКУЛАТУРУ, СТЕКЛО, ИЗДЕЛИЯ ИЗ ПЛАСТИКА И ПОЛИЭТИЛЕНА, ТЕКСТИЛЬ, МЕТАЛЛ нужно складывать в специальные обозначенные контейнеры или сдавать в приемно-заготовительные пункты

✓ ТЕХНИКУ И ЭЛЕКТРОНИКУ, СТРОИТЕЛЬНЫЕ ОТХОДЫ,

АВТОМОБИЛЬНЫЕ ШИНЫ нужно складывать в специальных местах,

отведенных для крупногабаритных отходов.

 

н/п	Мероприятие (дата, название, форма проведения)	Возраст участников	Ответственный
1	Тематические классные, информационные часы по энергосбережению	1-11 классы	Классные руководители, члены информационной группы Совета старшеклассников
2	Акция ”Бумажный клад по сбору макулатуры“; акция ”Батарейка“	1-11 классы	Заместитель директора по воспитательной работе, члены Совета старшеклассников, учащиеся объединения по интересам  ”Берегоша“
3	Экологическая гостиная	1-2 классы	Воспитатели группы продленного дня
4	Воспитательное мероприятие ”Начните сортировать мусор!“	3-4 классы	Классный руководитель,  члены Совета старшеклассников
5	Деловая игра ”Мы за землю нашу в ответе “	5 классы	Педагог-организатор, библиотекарь
6	Экологический паб-квиз	6 классы	Педагог-организатор, учащиеся объединения по интересам  ”Берегоша“
7	Участие в районном турнире ”К энергоэффективности-вместе!“	7 классы	Руководитель школьного ресурсного центра по энергосбережению
8	Изготовление буклетов по экономии энергоресурсов. Презентация буклетов родителям учащихся.	8-9 классы	Педагог-организатор,  члены информационной группы Совета старшеклассников
9	Съёмки  видеоролика ”Мы и наша экология“. Демонстрация видеоролика на телеэкране в фойе 1-го этажа.	9-11 классы	Педагог-организатор,  руководитель школьного ресурсного центра по энергосбережению
10	Конкурс поделок из вторсырья ”Новая жизнь ненужных предметов“. Оформление выставки в фойе школы.	1-11 классы	Руководитель школьного ресурсного центра по энергосбережению, члены Совета старшеклассников.
11	Экскурсия на  биомехзавод бытовых вторресурсов	9 классы	Классные руководители
12	Акция по очистке от мусора береговой территории местного пруда	7-10 классы	Классные руководители,  члены Совета старшеклассников
13	Тематическая выставка литературы   (сценарии  воспитательных мероприятий, планы-конспекты учебных занятий, исследовательские проекты и т.д.)	Для педагогического коллектива, Совета старшеклассников	Заместитель директора по учебной работе, библиотекарь
14	На протяжении дня проводится рейд по школе ”Энергетический аудит“ (экономное, целесообразное использование электроэнергии, воды, тепла).	1-11 классы	Члены Совета старшеклассников, учащиеся объединения по интересам  ”Берегоша“
15	Выступление агитбригады. Подведение итогов проведения дня энергосбережения. Награждение.	1-11 классы	Заместитель директора по воспитательной работе, члены Совета старшеклассников

Приложение 3

План проведения дня энергосбережения

                                                          Частушки

                                                  Выходя из дома я,

Выключаю свет, друзья.

Электричество наш друг.

Экономь его вокруг.

 

Папа по ночам не спит,

В телевизоре сидит.

Результат печальный стал.

Счётчик много намотал.

 

Братик мой во всей квартире

Свет всегда включает.

А что день уж наступил

Он не замечает.

 

Чтобы воду сохранить

Нужно краны закрутить.

Бережливость нам нужна

Экономика важна.

 

Утеплим своё окно,

Чтобы нам сберечь тепло.

И поэтому всегда

Не страшны нам холода.

 

Наша дружная семья

Никогда не унывает.

Экономит все ресурсы

И на отдых собирает.

                                                            

 

                                                               Коробова Алина                         

                                                     4 «Б» класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Семейная экономия» Мама с папой мне сказали,

«Выключай, Алина, свет».

Сестры сразу подбежали

И просили дать ответ.

«Отчего же, почему

Экономить нужно свет?

Ведь его кругом хватает,

И проблем с доставкой нет!

Ведь совсем же неудобно

Когда в комнатах темно!

Когда смотришь телевизор

Все должно быть включено:

Свет в прихожей – чтоб не страшно,

Свет на кухне – чтоб попить,

В туалете… - тут понятно.

Все кругом должно светить!!!»

Нам родители сказали,

Пояснили, так сказать..

Как.., откуда, свет берется,

Как он дорого дается,

Как без света плохо жить

Страшно ведь вообразить:

Выполнять задания – нужно в темноте,

Приготовить кушать – только на костре,

Постирать одежду – в тазике самой,

А убраться в доме – с тряпкой и метлой.

Тут мы с сестрами присели,

Поразмыслить, рассудить:

Ужин на костре, конечно

Очень круто сотворить.

Но все время в темноте…

Без айфона, интернета,

Телевизора, без света?!?

Лучше лишний раз пройтись

И проверить: в доме все ли,

Свет ненужный за собой

Выключить не позабыли.

А на сэкономленных

Деньгах - всей семьей

В отпуск мы поедим

Будущей весной!!!

                                                                     Прозорова Алина

                                                           4 «Б» класс

 

 

Рефлексия. Метод «Острова»

На большом листе бумаги рисуется карта с изображением островов со следующими названиями: остров Неуверенности, остров Вдохновения, остров Удовлетворения, остров Накопления знаний, остров Размышления, остров Пустоты, Бермудский треугольник и т.д.

         Карта вывешивается на доске. Ученики уже готовые кораблики прикрепляют в соответствующем районе, который отражает его душевное эмоционально-чувственное состояние после состоявшегося мероприятия.           После помещения своего «настроения» на бумаге можно его проанализировать. (Каждый из участников имеет право нарисовать на карте остров со своим названием).

 

 

Волонтерский отряд «Новое поколение»

Цель:

развитие у учащихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения учащихся к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, энергосберегающих мероприятий, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских,  и др. проектах и программах).

Задачи:

• поддержка инициатив учащихся;
• содействие всестороннему развитию учащихся, формированию у них активной жизненной гражданской позиции;
• расширение сферы внеурочной деятельности и вторичной занятости учащихся;
• вовлечение учащихся в проекты, связанные с оказанием конкретной помощи социально незащищенным слоям населения, через пропаганду энергоэффективности, охраны окружающей среды и др.

 

Эмблема волонтера:

Девиз: Серьезных дел не сделать в одиночку! Возьмемся за руки друзья. Чтоб в дружеских объятьях оказалась, планета под названием ЗЕМЛЯ!

 

Состав волонтерского отряда

«Новое поколение»:

 

1. Дрозд Ангелина - председатель отряда
2. Жук Эльвира
3. Рагило Полина
4. Василевич Ульяна
5. Рожко Анастасия
6. Мухина Софья
7. Роготень Егор
8. Левандовский Станислав
9. Вистунова Дана
10. Баханьков Андрей
11. Боровец Денис

Заповеди волонтера:

 

• найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его;
• раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности;
• помни, что твоя сила и твоя ценность - в твоем здоровье;
• оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.

 

Правила деятельности волонтера:

 

• Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.
• Будь генератором идей!
• Уважай мнение других!
• Обещаешь – сделай!
• Не умеешь – научись!
• Будь настойчив в достижении целей!
• Веди здоровый образ жизни!

Твой образ жизни – пример для подражания.

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Участие в акциях

Проходят годы…Мы растем, взрослеем,  кажется, что времени так много впереди.

И если ты сегодня что-то не успеешь, то завтра поздно может быть…

Особое место уделяется организации воспитательной работы, способствующей приобретению учащимися опыта рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов, охраны окружающей среды. Необходимо отметить активность участия волонтерского отряда   в проводимых акциях и операциях «Давайте экономить вместе», «Сохраним дерево – сдадим макулатуру», «Сохраним и сбережем!», «Наш уютный чистый двор», «Птицеград» «Чистый, теплый подъезд – экономим энергоресурсы вместе», «День мобильности», «Чистая энергия или операция «Утилизация», «Аллея Победы», «Зеленый патруль». Особенно охотно ребята участвуют в рейдах бережливости, социологических опросах, рекламных акциях, мероприятиях по благоустройству и озеленению пришкольной территории.

Наши достижения

• Победитель фестиваля «За нами будущее» с проектом «Мой микрорайон - моё дело!»в номинации «За практическую направленность проекта по благоустройству города».
• 1 место в областном форуме лидеров детско-юношеских общественных объединений.
• 1 место в районном конкурсе на лучшую агитбригаду на тему энергосбережения и защиты окружающей среды «Мы за 20-20-20!» среди учреждений образования. Конкурс проводился в рамках реализации проекта международной технической помощи «SURE – устойчивое развитие энергетики в городах региона ЕИДП – на пути к «Пакту мэров».

ГУО «Средняя школа №16 г. Полоцка» вручили 1200 евро с правом реализации мероприятий по энергоэффективности.

- Диплом 3 степени  в Республиканской Акции «Творим добро на всей земле» - по благоустройству и озеленению территории;

 

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Птицеград»

      Своими руками из бросового материала изготовили 216 скворечников. В акции приняло участие 532 учащихся 5-11 классов и 148 родителей.

Наш отряд Неугомон,

Мы построим птицам дом,

Прилетят скворцы весной

Их заселим всех гурьбой.

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Наш уютный чистый двор»

        Совместно со службой ЖКХ при школьной территории  были установлены контейнера по раздельному сбору отходов

Мы наведем порядок,

Украсим школьный двор,

Чтоб радовались люди

Пришедшие в наш дом!

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Чистая энергия» или операция «Утилизация»

Экология природы – экология души…

Вслушайтесь в слова! Не останьтесь равнодушными!

Собрав батарейки,  мы внесем свой вклад по сохранению и сбережению окружающей природы.

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Зеленый патруль»

Разработанный проект по озеленению и благоустройству пришкольной территории дал свои результаты – 1место в районном конкурсе.

Учащиеся совместно с родителями своими руками изготовили клумбы, сэкономив денежные средства школы. Собрали  семена  и  высадили на рассаду саженцы,  вырастили прекрасные  цветочные композиции

Украсим наш город цветами,

В котором мы вместе живем

Порадуемся вместе с друзьями,

Порядок вокруг наведем!

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Аллея Победы»

В преддверии празднования Дня Победы  волонтерский отряд совместно с советом ветеранов и городским комитетом ОО «БРСМ» посадили аллею из 70 каштанов.

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Сохраним дерево – сдадим макулатуру»

Мы акции проводим,

Природу бережем

Чтоб сохранить деревья

Макулатуру соберем.

 

Ежегодно  участниками волонтерского отряда, а также учащимися школы, родителями и педагогами собирается более 10 тонн макулатуры.

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами!

Акция «Чистый, теплый подъезд – экономим энергоресурсы вместе»

 

Люди! Оглянитесь вокруг!

Посмотрите, что вас окружает,

Не оставайтесь равнодушными!

Вместе мы наведем порядок!

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Стали инициаторами разработки и реализации проекта:

 «Память как экология души»

Волонтерский отряд совместно с учащимися и родителями провели акцию по уборке пруда «Черепки» в микрорайоне Аэропорт

Без бумажек, бутылок, жестянок было б больше красивых полянок.

 

 

 

Весь собранный мусор был отсортирован и вывезен на завод по переработке вторичного сырья. Поработали на славу! Для учащихся была проведена познавательная экскурсия по предприятию.

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Участие в изготовлении рекламной продукции. Волонтеры разрабатывают и раздают листовки.

Ребята  стали участниками областного этапа республиканского  конкурса по экономии и бережливости «Энергомарафон» в номинации:«Лучшая творческая работа учащихся по пропаганде эффективного использования ресурсов» (Диплом  1 степени).

Теперь идея плаката используется международной ассоциацией ШПИРЕ для изготовления рекламной продукции.

 

 

 

 

НАШИ ПРИЗЫ!

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Участие волонтерского отряда «Новое поколение»

«День мобильности»

Не только участники волонтерского отряда, но и все учащиеся шестнадцатой отказались от автомобильного транспорта и приехали в школу на велосипедах.

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Участие волонтерского отряда «Новое поколение»

В изготовлении видеороликов и проектов экологической направленности «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Экологическая агитация и просвещение участников волонтерского отряда через выступление агитбригады

 

В ГУО «Средняя школа №16 г.Полоцка»  агитбригада используется и как активная, и как результативная форма работы с учащимися. За время существования агитбригады в учреждении накоплен достаточно большой практический опыт.

Наилучшим условием для разъяснения учащимся стратегии государства в сфере энергосбережения, формирования навыков экономии и бережливости в становлении личности, а также привлечения внимания общественности к проблеме энергосбережения является сотрудничество педагогов, учащихся и их родителей при организации агитационно-пропагандистской работы. Наиболее эффективной формой работы в данном направлении с учащимися является агитбригада. Деятельность агитбригады помогает реализовать большой творческий потенциал детей и молодежи, так как она органически соединяет в себе высокое идейно-нравственное содержание с яркими художественно-привлекательными формами выражения этого содержания. Участие в этой деятельности помогает учащимся ориентироваться в потоке событий прошлого, настоящего и будущего, выработать свою активную гражданскую позицию, осознанно участвовать в общественно-культурной и пропагандистской жизни города, района, области и республики в целом.

Целью агитбригады является повышение общественной, гражданской активности учащихся путем распространения идеи, лозунга, побуждающих к активному действию, показ своего отношения к поднятым темам.

Учитывая, что главным направлением деятельности агитбригады является поиск эффективных целенаправленных средств агитации, свою работу она строит в соответствием с основополагающими принципами агитационно-пропагандистской работы:

1) принцип научности и конкретно-исторического подхода к явлениям и фактам общественной жизни;

2) принцип непрерывной связи с жизнью;

3) принцип планомерности и систематичности подачи материала.

Из принципов вытекают задачи:

- оперативность подачи материала, так как своевременная полная информация формирует активную позицию человека;

- убедительность, доходчивость, ясность – существеннейшие черты устной пропаганды. В выступлениях ясно выражается мысль, не просто провозглашаются лозунги, но аргументировано доказывается каждое утверждение или отрицание;

- важное значение придается наглядности выступлений, соблюдению единства рационального и эмоционального, дифференцированному подходу к различным группам слушателей.

Агитбригада имеет также свои функции:

- распространяет информацию, обогащает слушателей сведениями о фактах, событиях, явлениях социально-экономической, культурной, общественной жизни;

- показывает идеологический и общественно-политический смысл фактов, комментирует, разъясняет их значение, связь с другими событиями и явлениями, делами и задачами школьного коллектива;

- информирует о жизни общества, его достижениях и проблемах, предлагает пути искоренения недостатков, т.е. выполняет функцию призыва, побуждения;

- становится зачинателем полезных инициатив в обществе.

 

Наши достижения

- Диплом 1 степени  - участие в экологическом фестивале «Экология. Природа. Жизнь» в номинации «Агитбригада»;

- Диплом 1 степени  - участие в экологическом фестивале «Экология. Природа. Жизнь» в номинации «Агитбригада»;

-Диплом 2 степени «Театр моды из вторичного сырья» ;

-Диплом 3 степени - участие в республиканской акции в номинации агитбригада «Беречь природу значит любить Родину»;

-Диплом 1степени Эко-фестиваль - в номинации агитбригада;

-Диплом 3 степени - участие в республиканской акции в номинации агитбригада «Беречь природу значит любить Родину»;

- 1 место в районном этапе, 2 место в областном экологическом фестивале «Живому жить», в номинации агитбригада.

 

«Живому 22 2жить» - 2 место!

2 место

 

Сценарий выступления

Агитбригады «Живому жить!»

 ГУО «Средняя школа №16 г.Полоцка»

Автор сценария: Кунцевич Дина Ивановна, заместитель директора по воспитательной работе, Татун Надежда Евгеньевна, педагог-организатор

Давным-давно, в космических глубинах, из пыли атомов возникла ты – ЗЕМЛЯ! И появилась жизнь в морях и на равнинах. И человек – твое последнее дитя!

(спускается шар – ЗЕМЛЯ, звучит журчание ручьев, трель птиц…)  

Выходят дети (земляне), берут в руки шар Планету

Земляне:- Мы хозяева на этой планете

 - И это все наше…

(С другой стороны заходят дети будущего)

Дети будущего: - Нельзя забывать, что землю вы не получили в наследство, а взяли в займы у будущих потомков!

Земляне:- Кто вы?

Дети будущего:-  Мы дети будущего!

- Нас отправили, чтобы предотвратить глобальную катастрофу.

-Если вы хотите, чтобы у вас было завтра, нужно уже сегодня предпринимать радикальные меры:    

-  Думать глобально – действовать локально!

- Необходимо уже сейчас перейти от обсуждения глобальных проблем ресурсов и энергосбережения к практическим действиям!

Вас приветствует команда «Экопоколение» СШ №16  г. Полоцка»

- Серьезных дел не сделать в одиночку

- Возьмемся за руки друзья!

- Чтоб в дружеских объятьях оказалась Планета под названием Земля!

Взялись за руки - Планета поднялась вверх

Земляне:Мы часто слышим, что планету надо спасать!

Дети будущего:Спасать надо не планету, а людей!

Дети будущего:Уже не раз, после многих глобальных катастроф, планета вновь восстанавливалась.

Земляне:Так получается,  мы создаем следующую катастрофу, планета снова восстановится,  через миллионы лет, но уже без нас…?

Дети будущего:Задумайтесь!

Вместе: Мы спасем нашу планету! Живому жить!

Дети будущего:90% - добываемого на земле сырья преобразуется в отходы.

Многие ресурсы не восстанавливаются и, в конце концов, истощаются.

Земляне:Мы рискуем оказаться  среди гор мусора?

Дети будущего:Необходимо перерабатывать отходы в доходы! Переработка – это выгодно!

Уже сейчас:

Земляне:Решаются проблемы с полигонами

Разрабатываются новые экологически чистые технологии

Уменьшается вредное воздействие на окружающую среду

Что может сделать каждый из нас?

Дети будущего:

Необходимо!

Сокращать количество отходов

Разделение отходов

Каждой вещи вторую жизнь…..(шапка из газеты)

Земляне:

- А что же сможем сделать ты и я, Чтоб чистою была Земля?

- Давай подумаем, оглянемся вокруг. Может что-то можно сделать, друг? Из старого стекла - получим новое!  (стеклянный цветок)

Из старой бумаги – новую! (выносят стопку макулатуры, с другой стороны стопку книг)

Металл и пластик – в новые формы. ….

Провели  акцию по сбору пэт-булылок

Мы собрали10 тонн макулатуры, а это значит -  сохранили 100 деревьев!

Вместе: Кислорода на  нашей земле стало  больше!

Кто если не  МЫ: Сбережет  чистую планету!

Кто если не МЫ:  Сохранит жизнь на этой земле!

Мы Стали  первыми белорусскими участниками европейской инициативы «20-20-20»

Составили и реализуем  зеленую карту города, зеленый щит микрорайона

Вместе: Энергомарафон  в нашей школе не единая акция!

Кто если не МЫ:Сегодня подумает о завтрашнем дне

Мыразгоним тучи черные!(у детей будущего черные тучки они их переворачивают, а с сзади на картинках цветочная поляна)

Мы:за чистый воздух!

МЫ: за чистый город!

Дети будущего:

Реки, озера, моря задыхаются от грязи,

теряют способность к самоочищению.

(картинки с банками, мазут…)

Всемирная организация здравоохранения заявляет:

грязная вода – причина 50 % заболеваний (пробирка с грязной водой)

Планета в опасности! Планета немного опускается.

(берут картинки)

Ежедневно человек использует 230 литров пресной воды

А где-то люди умирают от жажды.

 

Срочно примите меры!

Земляне:

Чтоб на земле жил человек, а не мутант

Мы провели  экологический десант  «Река Двина – через века».

(Переворачивают картинки – солнышко и цветы)

А также Акцию «Живи родник живи»

Мы за:

Цветущие зеленые города!

Птицам –небо, зверю – леса, рыбе –вода, а человеку – Чистая Земля.

Дети будущего:

А как же выхлопные газы?

 Кислотные дожди?

 Отравляющие вещества и  химикаты?

Вместе: Нам нечего ждать милостей от природы после того что мы с ней сделали  

Один легковой автомобиль за 1000 км.пробега расходует столько кислорода, сколько человеку необходимо для дыхания на 1 год.

И выбрасывает в атмосферу 20 кг вредных выхлопных газов в сутки.

Планета в опасности!

ВМЕСТЕ: Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды.

Земляне:

Мыпровели день мобильности!

Отказ от автомобильного транспорта и загрязнения окружающей среды!

Наше да:миру и спокойствию, любви и уважению к природе, заводам без дыма, фабрикам без ядовитых стоков, автомашинам без удушливого выхлопа, тишине, разуму и науке, осторожности и мудрости.

Наше нет:любым войнам, любым битвам с природой, безграмотному природопользованию, всему тому, что грозит Планете. Дети будущего:

Мы призываем:беречь и рационально использовать  природные ресурсы, перейти на  энергоэффективные технологии.

А самое главное – начните  с самих себя!

Ведь самая лучшая энергия это сэкономленная энергия!

Земляне:

Только там народ богат,

Где энергию хранят,

Где во всем царит расчет

И всему известен счет.

Мы выходим с акциями на улицы города

Разрабатываем и раздаем листовки

Мы сохраняем энергоресурсы!

Раздают листовки

Внимательно смотрите на мощность своих домашних помощников, покупайте технику класса А.

Замените старые лампы  на новые, энергосберегающие!

Мы уже заменили!Подключайтесь и вы!

(включаются фонарики)

 

 

ПЕСНЯ:Кто если не мы

Подумает о нашем завтра!

Кто если не мы Планету сбережет!

Кто если не мы

Разгонит тучи черные!

Кто если не мы!

Живому жизнь дает!

 

Кто если не мы

Подумает о нашем завтра

Кто если не мы Вселенную спасет

Кто если не мы

Экопоколение

Кто если не мы

Порядок наведет

Команда «ЭКОПОКОЛЕНИЕ»

Проблему предотвратим!

Планету сохраним!

Живому жить!

 

 

 

Выступление агитбригады «Экопоколение»

 

 

 

Сценарии выступления

агитбригады по энергосбережению

Выступление агитбригады «Экопоколение»

Здравствуйте, дорогие друзья!

Ваши аплодисменты команде «Экопоколение»

Каждый участник талантлив: танцор, учёный, музыкант. Мы школьная агитбригада Средней школы №16,

Мы гордимся этим - да, мы на сцену выйти рады. С нами весело всегда, репетируем прекрасно Ведь у нас сценарий классный Артистизм, таланты есть

Мы сегодня в этом зале не случайно собрались,

За проблемы экологии не на шутку мы взялись!

Тише…слышите, плачь Земли, остановитесь.

Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима!

Ученые предупреждают, если человек не изменит свое безумное, безжалостное отношение, то это приведет к экологической катастрофе.

Стали мы сильными, как боги, И судьба земли у нас в руках, Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках.

Вот о чем говорят факты!

Человечество берет, точнее, отбирает у природы ежегодно десятки миллионов веществ и материалов на свои нужды,

Вместе:  а что взамен?

Растительный покров планеты уже не в состоянии вырабатывать углекислый газ, выделяемый при сжигании топлива.

- Усиленно идёт облысение планеты. За 20 лет человек вырубил столько леса, сколько его не было уничтожено за всё предыдущее существование.

- Человек опасен для природы своим бездумным уничтожением всего живого.

Леса на земле исчезают с огромной скоростью, зеленое одеяние земли сокращается на 1%.

Прислушайтесь!

- Кислорода на Земле становится всё меньше и меньше, а выхлопных газов всё больше и больше.

Загрязняются и становятся безжизненными водоемы.

- Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ , что ими можно заполнить 15 тыс. товарных поездов.

Каждый литр сточных вод, попадая в водоем, приводит в негодность 100 литров хорошей воды.

А в водоемах наших озер и рек купаться становится все опаснее. Услышьте!

- На сегодняшний день одна из самых больших проблем – загрязнение планеты Земля бытовыми отходами. - Ведь население Земли – общество супер- потребителей. Подсчитано: на каждого из нас затрачено 20 тонн сырья, и большая его часть – 97% идёт в отходы. - Мусор становится монстром цивилизации. А при нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди ещё долго обречены, жить среди этих рукотворных памятников своей безответственности. 

Осознайте разумом!

- Появление свалок влечёт за собой изменение климатических условий. Ежегодно наша планета теряет десятки видов животных и растений.

Красная Книга разбухает от новых заданий, вносимых в нее под звуки траурного марша экологической катастрофы.

Не останьтесь равнодушными!

Природа ничего не прощает! А потому: не вреди и береги её!

Люди, прозрейте!

ЗЕМЛЯ: Труд сделал вас разумными.

Земля дала пищу и кров.

Наука повела в будущее, но вы обманываете себя. Вы идете в грядущее через минное поле опасных изобретений.

Министры, политики и президенты.

Прислушайтесь к нашим словам. Мы дети,  обращаемся к вам!

Озон, Свежий воздух, здоровье и радостный смех детворы. Мы просим, взгляните. Мы  требуем, будьте мудры.

Протрите глаза!И вы увидите светлые озера, ленты рек, ширь полей и дали водных просторов.

Прислушайтесь!И сквозь рев моторов и транзисторов вы услышите журчанье ручьев, шелест трав неповторимую звенящую тишину природы.

Мы не будем стоять в стороне, мы наведем порядок на Земле.

Танец «Шарик» - А что же сможем сделать ты и я Чтоб чистою Была Земля? - Давай подумаем, оглянемся вокруг. Может что-то можно сделать, друг? Мы заявляем: люди должны знать правду о состоянии своего вечного дома. Его сохранение в их интересах.

Наше да: миру и спокойствию, любви и уважению к природе, заводам без дыма, фабрикам без ядовитых стоков, автомашинам без удушливого выхлопа, тишине, разуму и науке, осторожности и мудрости.

Наше нет:любым войнам, любым битвам с природой, безграмотному природопользованию, всему тому, что грозит Земле, угрожает людям, каждому человеку – всем и по отдельности.

Мы призываем:беречь и рационально использовать  природные ресурсы, перейти на  энергоэффективные технологии. А самое главное – начните  с самих себя!

Мы надеемся!Что наше выступление поможет вам по-новому взглянуть на нашу планету.

Наши действия!Наш город и наша школа стали первыми белорусскими участниками европейской инициативы в международном проекте  «20-20-20». Мы завоевали диплом 1 степени и заработали сертификат 1 200 евро с правом реализации мероприятий по энергоэффективности, которые пошли на замену старых ламп на энергоэффективные.

Мы получили Диплом 3 степени в Республиканской Акции «Творим добро на всей земле» - по благоустройству и озеленению территории;

И также Диплом 3 степени в областном и  республиканском конкурсе в номинации агитбригада «Беречь природу значит любить Родину»

 

Диплом 3 степени в 2013 г., Диплом 2 степени в 2014 г., В области в номинации «Сбереги дерево – сдай макулатуру»;

 

Диплом 2 степенив номинации «Театр моды из вторичного сырья»

В городе: Совет старшеклассников  занял 1 место в фестивале  «За нами будущее»  с проектом «Мой микрорайон - моё дело!»  в номинации «За практическую направленность проекта по благоустройству и озеленению города».

 

- В акции совместно с ЖКХ – на лучший класс по сбору ПЭТ бутылок мы заняли 1 место и получили грамоту

И летом наша работа продолжается! Проект летнего оздоровительного лагеря «Квант» «Мы с родника берем начало» завоевал - Диплом I степени

 

А нашим любимым в школе стал конкурс поделок из бытовых отходов, где мы проявили креатив!

ТАНЕЦ с лентами

 

-Мы не можем остановить заводы.

-Что бы голубое небо не коптили. -В реки не сливали все отходы. -Чтобы природу нашу не губили. -Но мы можем деревья посадить.

-И птиц зимою покормить. -Давайте природу любить и лелеять,

-Чтобы не исчезла речь Соловья. -Что бы самым большим заповедником стала наша Земля.

Экологический отряд нашей школы  обращается ко всем, кому не безразлична судьба нашей Земли, кто хочет, чтобы она была чистой и зеленой.

Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто это сделает, если не мы, друзья?

Птицам – небо, зверю – леса, рыбе – вода, а человеку – Чистая Земля.

 

 

Песня на мотив Газманова «Мои ясные дни»

1. Как же так получается, что планета качается

 

Что планета вращается несмотря ни на что

Все мы вроде бы умные,

 

О природе не думаем,

И конечно не думаем, Что же дальше нас ждет!

 

Припев:

 

В этот зрительный зал, мы сегодня пришли

Чтобы вновь говорить  о проблемах Земли Пусть услышат нас все и конечно поймут

И к полезным делам пусть скорее придут!

 

Все вместе: Берегите природу!

 

 

КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ?

Работа волонтерского отряда через создание и реализацию проектов

Проект

“Память как экология души”

 

 

 

 

 

 

Автор работы:

волонтерский отряд «Новое поколение»,

Татун Н.Е. педагог-организатор

 

 

 

 

 

 

 

 

Одна из самых часто встречаемых актуальных проблем молодежи в нашем городе – нехватка мест для проведения свободного времени, культурного отдыха. Особенно остро данная проблема ощущается для нашего микрорайона «Аэропорт -1».Кто бы и как не спорил, но все мы неотъемлемая часть природы. Именно ей мы обязаны тем, что можем дышать чистым воздухом и наслаждаться истинной красотой. Что может быть прекраснее прогулки по парку? Ничто так не дарит ощущение гармонии, спокойствия и умиротворения, как прогулки на свежем воздухе вблизи воды. Именно по этой причине многие стремятся уехать из мегаполисов поближе к природе.

Неотъемлемой частью ландшафтного дизайна является наличие водоема. Он манит к себе своей красотой, прохладой, чистым воздухом. Все любят отдыхать вблизи воды.

И каждый, у кого уже есть свой небольшой пруд, стремится сохранять его в чистоте, следить, чтобы вода была всегда прозрачная. Но всегда ли он рад гостям? Разбросанный мусор, битое стекло, сломанное деревце, вытоптанные цветы остаются на берегу после отдыха, – эти «мелочи» наносят непоправимый вред водоёму, уродуют его красоту.

К несчастью, все водоемы, озера и пруды имеют тенденцию к загрязнению. И загрязнять их могут как природные «отходы», так и разные бытовые. Такая же проблема существует и в нашем микрорайоне вблизи водоёма «Черепки».

История названия  водоёма «Черепки», где любят проводить свое свободное время жители микрорайона, берет свое начало со времен Великой Отечественной войны. По рассказам старожилов деревни Чернещино вблизи водоема находилось массовое захоронение военнопленных. При строительстве дорог были обнаружены человеческие останки. С тех пор водоем носит это название.

Кто же должен следить за чистотой водоёма? На ком лежит ответственность за его охрану?

Ответственность за охрану водоёма лежит на каждом из нас с вами.

Поэтому волонтерский отряд «Новое поколение» нашей школы решили разработать проект «Память как экология души» по уборке и благоустройству пруда «Черепки», который позволит сохранить память о героическом прошлом и тем самым доказать, что современная молодежь остается неравнодушной к событиям тех лет и окружающей природе.

Создание зоны отдыха вблизи пруда «Черепки» на территории микрорайона принесет несомненную пользу не только нам - учащимся,  так как мы очень любим проводить свое свободное время именно там во время летних каникул, но и всем жителям микрорайона, а, по большому счету, всему нашему городу, сделает его уютнее, красивее.

 

 

Состав целевой группы	Кол-во человек
Жители микрорайона Аэропорт – 1(дети и родители)	около 18 тысяч

 

 

 

        Создание места для активного отдыха и комфортного проведения досуга на свежем воздухе для учащихся школы и жителей микрорайона  «Аэропорт-1».

 

 

 

• Обустроить территорию около пруда, придать ей эстетичный, привлекательный внешний вид.
• Разработать план реализации проекта «Память как экология души».
• Получить техническую и финансовую помощь прилегающей территории в реализации проекта от городских органов власти.
• Заключить договора (устно или письменно) с различными структурами и организациями.

 

 

         Организаторами проекта является волонтерский отряд «Новое поколение» ГУО «СШ № 16 г. Полоцка», при поддержке педагогов, различных городских организаций и службы.

 

В осуществлении проекта можно выделить несколько уровней:

-         общешкольный уровень

-         административный уровень

-         педагогический уровень

         Общешкольный уровень – осуществляется через инициативную группу, которая представляет собой представительство – 1 учащийся от каждого класса (с 5-11 класс) - волонтерский отряд «Новое поколение», творческих объединений дополнительного образования, родительских комитетов классов.

Административный уровень – представляет директор, заместитель директора по ВР, заместитель директора по АХЧ.

Педагогический уровень – объединяет работу классных руководителей 9-11 классов.

Классные руководители школы в рамках информационных, классных часов организуют и курируют подготовку и реализацию проекта. Курирует эту работу заместитель директора по воспитательной работе. На педагогическом уровне организуется консультационная работа преподавателей по биологии, химии, географии и трудовому обучению по всем вопросам, которые возникают у учащихся в ходе выполнения проекта.

Классные руководители поддерживают и направляют идеи, выдвигаемые учащимися, помогают их практической реализации.

К реализации проекта привлекаются объединения дополнительного образования: «Исторический Квест», «Юные инспектора движения», «Умелые ручки», «Объектив».

  Выполнение этапа на общешкольном уровне:

Создание инициативной группы, в задачу которой входит координация всей работы для достижения общей цели. Состав группы:

• директор школы;
• зам. директора по ВР;
• зам директора по ХЧ;
• учитель биологии;
• учитель географии;
• учитель трудового обучения;
• родительский комитет;
• волонтерский отряд «Новое поколение», ПО ОО «БРСМ», ПО ОО «БРПО».

Руководитель инициативной группы: зам. директора по ВР, педагог-организатор

Члены редколлегии школьной газеты (для регулярного освещения в стенной печати, городских СМИ)

 

№ п/п	Структурные компоненты	Содержание
1	Название проекта	«Память как экология души»
2	Цель проекта	Создание места для активного отдыха и комфортного проведения досуга на свежем воздухе для учащихся школы и жителей микрорайона «Аэропорт-1».
3	Задачи	ü    Обустроить территорию около пруда, придать ей эстетичный, привлекательный внешний вид. ü    Разработать план реализации проекта «Память как экология души». ü    Получить техническую и финансовую помощь прилегающей территории в реализации проекта от  городских органов власти. ü    Заключить договора (устно или письменно) с различными структурами и организациями.
4	Участники проекта	Инициативная группа: Совет старшеклассников волонтерский отряд «Новое поколение» ГУО «СШ № 16 г. Полоцка» (учащиеся 9-11 кл. в количестве 100 человек), педагоги  и технический персонал, родительский комитет, жители микрорайона «Аэропорт-1», организации и структуры города. Руководитель проекта : зам. директора по ВР – Кунцевич Д.И., педагог-организатор Татун Н.Е.
5	Сроки реализации проекта	апрель 2015г. – май 2015г.
6	Адресат	Жители микрорайона «Аэропорт – 1» (дети, педагоги и родители)
7	Партнеры	ЖРЭУ № 4, КУП «ЖКХ г. Полоцка», Совет депутатов Полоцкого райисполкома,  подшефная организация «СМТ № 22», инвесторы
8	Содержание проекта	Провести опрос среди учащихся и педагогического коллектива, жителей микрорайона:  «Какой вы видите прилегающую  территорию пруда «Черепки»?». Провести конкурс среди старшеклассников на создание лучшего дизайн-проекта ландшафтного благоустройства прилегающей территории пруда «Черепки. Создать проект будущего благоустройства прилегающей территории пруда «Черепки». Защита проекта на городском фестивале молодежных инициатив «За нами – будущее!».
9	Этапы реализации проекта	1.Подготовительный. 2.Проектировочный 3.Практический(основной). 3.Аналитико-коррекционный 4.Заключительный.
10	Ресурсное обеспечение	1.     Материальные: компьютер, принтер, бумага, картридж (для принтера) Финансовые: подшефная организация «СМТ № 22», которая  профинансирует благоустройство зоны отдыха. Трудовые: вовлеченные лица, заинтересованные в решении проблем, отряд вторичной занятости в количестве 30 человек.
11	Ожидаемые результаты	Создано удобное место-зона отдыха для организации досуга для жителей микрорайона «Аэропорт-1». Обеспечено 100 % организация досуга детей и молодежи  во время летнего отдыха учащихся микрорайона «Аэропорт -1». На благоустроенной территории, возможно, проводить спортивно-оздоровительные и культурно-массовые мероприятия, для учащихся города и жителей микрорайона. Обеспечена занятость учащихся, детей «групп риска» в свободное время.

 

 

Данный проект использует инициативу волонтерский отряд «Новое поколение» ГУО «СШ № 16 г. Полоцка». Реализация проекта возможна при поддержке городскими органами власти, организациями. Приступая к работе, мы провели анализ ситуации на данный момент с целью определения наиболее важных проблем, которые требуют оперативного решения.

         После того как были определены проблемы,  была проведена работа по  выявлению наиболее важной из них - благоустройство прилегающей территории пруда «Черепки».

         Основные объекты школьного участка с учетом

 функциональных особенностей

№	Функции	Имеем	Планируем
1.	Эстетические	Не благоустроена прилегающая территория водоема, неорганизован вывоз мусора, не установлены сортировочные контейнера, не облагорожены зоны отдыха, не установлены скамейки, пляжные зонтики, не вырублен кустарник.	Благоустроена прилегающая территория водоема, организован вывоз мусора, установлены сортировочные контейнера, облагорожены зоны отдыха, установлены скамейки, поставлены пляжные зонтики, вырублен кустарник.
2.	Обучающие и оздоровительные	Заброшенный пруд, который превращен в свалку мусора	Благоустроенная территория водоёма для отдыха детей и молодежи микрорайона Аэропорт - 1

        

Был дан старт конкурсу  на лучший дизайн - проект по благоустройству пруда Черепки для учащихся 9– 11 классов.

         Представленные проекты определили основные этапы направления по благоустройству:

-оборудование мест отдыха;

- установка сортировочных мусорных контейнеров;

- установлены скамейки;

- поставлены пляжные зонтики;

-  вырублен кустарник;

         На основе проектов инициативной группой был разработан проект, а затем и макет благоустройства пруда. Практическая реализация проекта будет осуществляться в апреле-мае всеми заинтересованными организациями и классными коллективами. Летние работы завершат первый этап реализации проекта.

         Осенью будут подведены итоги первого и второго этапов и определены задачи на будущее.

В ходе реализации проекта важна не только практическая значимость проекта, но и развитие эмоционально чувственной сферы учащихся.

Для реализации данного проекта руководители и волонтерский отряд «Новое поколение» согласует все планируемые работы с районным исполнительным комитетом, что позволит заключить (устные либо письменные) договора со школой, наладить сотрудничество с государственными структурами, промышленными и общественными организациями.

 

 

 

 

 

Проект включает в себя 4 этапа реализации:

№ п/п	Название этапа	Цель	Срок выполнения
1	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	апрель
2	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности	апрель
3	Практический	Реализация проекта	апрель - май
4	Аналитико-коррекционный	Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений	май – сентябрь
5	Заключительный	Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Переход на следующий уровень развития.	октябрь

 

 

План мероприятий  подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Участники	Сроки	Ответственный
1	Формирование инициативной группы	волонтерский отряд «Новое поколение», замдиректора по ВР	2-6 апреля	волонтерский отряд «Новое поколение»
2	Анализ сложившейся ситуации, (проведение социологического опроса и анкетирования среди учащихся, родителей и работников школы).	волонтерский отряд «Новое поколение», замдиректора по ВР	9-14 апреля	волонтерский отряд «Новое поколение»
3	Выявление актуальных проблем, подготовка наглядного материала (листовки, плакаты и др.)	зам.директора по ХЧ, учащиеся	9-14 апреля	волонтерский отряд «Новое поколение»
4	Разработка собственного решения проблемы, создание проекта.	волонтерский отряд «Новое поколение», замдиректора по ВР	9-14 апреля	волонтерский отряд «Новое поколение»
5	Объявление конкурса "Лучший дизайн - проект благоустройства пруда» (рисунки: художественная или компьютерная графика).	учащиеся 9-11 классов	9-14 апреля	Учителя трудового обучения, классные руководители учащиеся
6	Обращение за помощью: к директору ГУО «СШ № 16 г. Полоцка», в отдел образования Полоцкого РИК, отдел по делам молодежи Полоцкого РИК, КУП «ЖКХ г. Полоцка» Совет депутатов, подшефную организацию «СМТ № 22», к спонсорам	волонтерский отряд «Новое поколение»	апрель-май	Руководитель проекта
7	Сбор материальных средств для реализации проекта: -приобретение материалов для установки мусорных баков вторичной переработки; -приобретение материалов для установки скамеек; -приобретение пляжных зонтиков.		апрель-май	волонтерский отряд «Новое поколение», директор школы, замдиректора по ХЧ, руководитель проекта, подшефную организацию «СМТ № 22»
8	Генеральная уборка территории с привлечением жителей микрорайона, родительского комитета.	учащиеся 9-11 классов, жители микрорайона	до  21 апреля	волонтерский отряд «Новое поколение»замдиректора по ХЧ, классные руководители, родительский комитет

План мероприятий  проектировочного этапа

№ п/п	Мероприятие	Участники	Сроки	Ответственный
1	Разработка коллективного проекта благоустройства пришкольной территории: - создание проектной группы; - создание макета; -  составление плана озеленения и благоустройства школьного двора;	волонтерский отряд «Новое поколение», учащиеся 5-11 классов	20-25 апреля	Замдиректора по ВР, учителя трудового обучения, ОДО «Исторический Квест», «Юные инспектора движения», «Умелые ручки», «Объектив»
2	Провести инвентаризацию и проверку состояния имеющегося рабочего оборудования и инвентаря мусорных мешков для вторичной переработки.	волонтерский отряд «Новое поколение», учащиеся 9-11 классов	20-25 апреля	Замдиректора по ВР, учителя трудового обучения, ОДО «Исторический Квест», «Юные инспектора движения», «Умелые ручки», «Объектив»
3	Изучить рынок оборудования с целью выявления возможных поставщиков.	волонтерский отряд «Новое поколение»	20-25 апреля	Замдиректора по ВР,учителя трудового обучения.
4	Изучить современные требования к оборудованию площадок для отдыха.	волонтерский отряд «Новое поколение»	20-25 апреля	Замдиректора по ВР, учителя трудового обучения.
5	Составить карт-схемы и планы  территории, прилегающая к водоему.	волонтерский отряд «Новое поколение», учащиеся 9-11 классов	20-25 апреля	Замдиректора по ВР, учителя трудового обучения.
6	Провести фотосъемку и картирование территории.	волонтерский отряд «Новое поколение», учащиеся 5-11 классов	20-25 апреля	Замдиректора по ВР, учителя трудового обучения, ОДО «Объектив»
7	Определить почвенно-гидрологические условия территории.	волонтерский отряд «Новое поколение», учащиеся 5-11 классов	20-25 апреля	Зам. директора по ВР, учителя географии
8	Изучить качества и типы почв прилегающей территории с целью планирования видового разнообразия декоративных растений.	волонтерский отряд «Новое поколение», учащиеся 5-11 классов	20-25 апреля	Замдиректора по ВР, учителя трудового обучения, ОДО «Юный моделист», «Юные инспектора движения», «Декоративно-прикладное искусство», творческая мастерская «АртДеко»
9	Составить сметы расходов	хозгруппа отдела образования Полоцкого РИК	до 27 апреля	замдиректора по ХЧ

План мероприятий практического этапа

№ п/п	Мероприятие	Участники	Сроки	Ответственный
1	Защита проекта на фестивале молодежных инициатив «За нами будущее!»	волонтерский отряд «Новое поколение»	30 апреля	Руководитель проекта
2	Утверждение сметы расходов для реализации практического этапа проекта	хозгруппа	май	замдиректора по ХЧ
3	Закупка инвентаря и необходимого оборудования	Подшефная организация	апрель-май	Руководитель проекта
4	Посадка «Аллеи Победы».	учащиеся  11 классов	до 30 апреля	волонтерский отряд «Новое поколение», педагог-организатор
5	Обустройство территории скамейками и мусорными баками, пляжными зонтиками.	отряд вторичной занятости из числа учащихся школы 30 человек	май-август	Руководитель отряда, КУП «ЖКХ г. Полоцка»

План аналитико-коррекционного этапа

№ п/п	Мероприятие	Участники	Срок	Ответственные
1	Анализ промежуточных выполненных работ и внесение изменений.	Инициативная группа	май – сентябрь	руководитель проекта

План заключительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Участники	Сроки	Ответственный
1	Подготовка отчетной документации (содержательной и финансовой) по проекту.	участники проекта	октябрь	Руководитель проекта
2	Проведение опроса среди учащихся, родителей, педагогического коллектива, а также жителей микрорайона, с целью выяснения эффективности данного проекта: а) помог ли проект решить имеющуюся проблему? б) имеет ли смысл  дальнейшая реализация проекта? в) имеются ли недочёты в процессе реализации? (ликвидация  этих недочетов).	учащиеся школы, педагоги, родители, жители микрорайона	октябрь	волонтерский отряд «Новое поколение»
3	Публикация результатов реализации проекта в СМИ.	волонтерский отряд «Новое поколение»	май-октябрь	ОДО «Проба пера»

 

При реализации проекта будет виден результат проведенных работ: по количеству посещаемости обустроенного нами места отдыха. Будет ли оно востребованным для молодежи нашего микрорайона, города, станет ли оно любимым местом проведения досуга, мы увидим по результатам проведенного анкетирования.

Социальная значимость проекта:

• Организация социально-значимой общественной деятельности учащихся;
• Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию;
• Создание условий для возможной организации процесса совместно времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;
• Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;
• Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;
• Создание благоприятных условий жизни.

  С ходом реализации проекта можно будет ознакомиться на страницах газеты  «Полоцкий вестник», школьной газеты «Шест-над-ца-та-я!».

 

 

Снимок пруда после уборки

 

 

 

Уборка  прилегающей территории и очистки пруда от мусора

Фотоотчет о проведенной работе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывоз мусора на перерабатывающий завод

Организация экскурсии

 

 

 

Благоустройство пруда Черепки

 

 

 

 

Проект «Живи, родник, живи»

 

Если нас действительно беспокоит будущее нашей планеты, то мы должны перестать надеяться, что кто-то решит все проблемы

                                                                                              Джейн Гудалл

Обоснование проекта

Город Полоцк — культурно-исторический центр Республики Беларусь. С каждым годом он преображается. Но всё же остаются уголки, требующие внимание и ухода. Родник в микрорайоне Аэропорт — одно из таких мест, где наряду с отличными качествами воды имеют место загрязнённость и не ухоженность. Решение этих проблем — актуально особенно тогда, когда участники проекта — дети.

√ Анализ экологической ситуации (опрос, анализ родниковой воды)

Соцопрос населения микрорайона

Как часто Вы ходите на родник?

Какую воду Вы используете для приготовления пищи?

Результаты анализа родниковой воды

(Выполнен в санитарной лаборатории ОАО «Нафтан»)

№ п/п	Наименование показателей	ПДН*	Результат
1	рН	6,0 – 9,0	6,54
2	Концентрация сульфитов, мг/л	500	32,2
3	Концентрация фосфатов, мг/л	3,5	0,52
4	Концентрация азота аммонийного, мг/л		0,18
5	Концентрация азота нитритного, мг/л		Отс.
6	Концентрация азота нитратного, мг/л		2,72
7	Концентрация хлоридов, мг/л	350	0,7
8	Концентрация железо общего, мг/л	0,3	0,04
9	Жёсткость, мг-экв/л	7,0	4,6
10	Кальций, мг-экв/л		2,0
11	Магний, мг-экв/л		2,6

* ПДН — предельно допустимая норма

√Проектная идея: экологическая трудовая акция по очистке и благоустройству берега реки Полота (в микрорайоне Заполотье историко-культурного заповедника)

√ Описание проблем:

○ механические загрязнения прилегающей к роднику территории

○ не ухоженность родника, отсутствие удобного доступа к источнику

√ Цели:

○ привлечение внимания общественности города к проблеме, описанной в проекте;

○ формирование экологического мировоззрения у учащихся, которое включает культурные и эстетические принципы и нормы поведения на основе познавательно-трудовой деятельности;

○ вовлечение учащихся и жителей микрорайона Аэропорт в работу по реализации проекта.

√ Задачи:

○ очистка территории, прилегающей к роднику, от механических загрязнений;

○ благоустройство территории у родника: создание удобного подхода, эстетическое оформление территории;

○ создание положительного общественного мнения о проекте среди жителей микрорайона.

√ Содержательная и организационная модель экологической деятельности

Целевые группы:

Жители микрорайона Аэропорт

План выполнения работ по проекту

№ п/п	Вид работ (акции)	Сроки выпол-нения	Партнеры  и участники
1	Осмотр местности (фотосъёмка)	Март	«Волонтерский отряд»
2	Проведение качественного и количественного анализа воды из родника	Апрель	ОАО «Нафтан» «Волонтерский отряд»
3	Постановка целей и задач	Апрель	«Волонтерский отряд» «Мозговой центр»
4	Работа в социуме (анкетиро-вание)	Май	«Волонтерский отряд»
5	Конкурс дизайнерских проектов	Июнь	«Волонтерский отряд»
6	Подготовка рабочего материала:	Август	«Волонтерский отряд»
	- сбор камней;
	- заготовка лозы;
	- доставка песка;		АП № 2
	- изготовление цветов;		«Волонтерский отряд»
	- изготовление и сооружение плетня;	Сентябрь	«Стройгруппа»
	- эстетическое оформление;		«Волонтерский отряд»
	- изготовление и монтирование надписи;		«Волонтерский отряд»
7	Сотрудничество со СМИ:	Сентябрь	«Журналист»
	- публикация статьи в «Полоцком вестнике»;		Редакция газеты «Полоцкий вестник»
	- создание видеосюжета.		Телекомпания «КВАНТ» «Волонтерский отряд»

Механизмы и пути решения проблем

Проблемы	Пути решения проблем
Отсутствие строительных материалов, необходимых для реализации проекта:
камни →	сбор камней на колхозном поле
лоза →	очистка берега Полоты
доставка камней →	помощь родителей
щебень →	ДУ № 29 г. Полоцка
цемент →	АП № 2
краска, песок →	Трест № 22

 

Инструментарий оценки эффективности проекта

Соцопрос

Творческие работы учащихся:

Живи, родник, живи!

Живи, родник, живи

И взгляд восторженный лови

Того, кто рядом вдруг пройдет.

Воды он чистой наберет

И пару слов произнесет.

Слов теплых, ясных, дорогих,

Слов ценных, добрых, но простых.

Живи, родник! Вода, живи!

Ты – вечный символ чистоты!

Ты словно зеркало, кристалл,

Который со скалы достал

Нам тот, кто научил всех жить,

Творить, смеяться и любить.

Вода впитала солнца силу,

Сплетя лучи как паутину.

Ей ветер буйный дал свободу,

А камни зарядили воду

Энергией земли сердечной,

Такой же чистой, бесконечной.

                                                         Чувашева Светлана 9 «А» класс

 

Результаты проекта:

 

От экологии природы —  к экологии души.

Нас действительно беспокоит будущее планеты.

И мы не надеемся, что кто-то другой решит проблемы,

так как понимаем, что всё в наших руках

 

 

 

О НАС ПИШУТ В СМИ!

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О ВОЛОНТЕРСКОЙ ГРУППЕ ГУО «Средняя школа № 16 г. Полоцка»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 1.1. Волонтерская группа общественной организации ГУО «Средняя школа № 16 г. Полоцка» - это добровольное объединение учащихся, изъявивших желание бескорыстно (без извлечения прибыли) выполнять работу, направленную на решение социальных, культурных, экономических, экологических и других проблем в микросоциуме школы, города, района.

1.2. Волонтерская группа призвана воспитывать учащихся в духе гуманного отношения к людям, защищать их жизнь и здоровье, обеспечивать уважение к человеческой личности, способствовать воспитанию патриотизма и активной жизненной позиции.

1.3. Направлениями деятельности волонтерской группы:

- поддержка различных социальных категорий населения;

- благоустройство территории;

- просветительская деятельность;

- природоохранная деятельность;

- пропаганда здорового образа жизни.

1.4. В своей деятельности волонтерская группа руководствуется Положением о волонтерской деятельности ГУО «Средняя школа № 16 г. Полоцка» , Правилами внутреннего учебного распорядка, Уставом школы, а также другими нормативными правовыми актами и положениями республиканского законодательства.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 2.1. Целью деятельности волонтерской группы является развитие у учащихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения учащихся к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и др. проектах и программах).

2.2. Основными задачами являются:

- поддержка  инициатив учащихся;

- содействие всестороннему развитию учащихся, формированию у них активной жизненной позиции;

- расширение сферы внеурочной деятельности и вторичной занятости учащихся;

- вовлечение учащихся в проекты, связанные с оказанием конкретной помощи социально незащищенным слоям населения, охраной окружающей среды и др.

3. ПРИЕМ В ЧЛЕНЫ ВОЛОНТЁРСКОЙ ГРУППЫ

 3.1. Членами волонтерской группы могут быть учащиеся от 10 до 18 лет, которые добровольно изъявили желание работать в составе группы, признают и соблюдают данное Положение.

3.2. Прием в члены волонтерской группы производится на общем собрании волонтерской группы.

4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНА ВОЛОНТЕРСКОЙ ГРУППЫ

 4.1.Волонтер обязан:

 - знать и соблюдать цели, задачи и принципы своей группы и укреплять его авторитет;

- четко и добросовестно выполнять свои обязательства;

- посещать занятия, обучающие семинары, тренинги и т.д. для повышения уровня своей подготовленности к волонтерской деятельности.

 4.2.Волонтер имеет право:

 - осуществлять свою деятельность исходя из своих устремлений, способностей и потребностей, если она не противоречит Законодательству РБ, Конвенции по правам человека, Конвенции по правам ребенка, интересам школы, данному Положению;

- вносить предложения при обсуждении форм и методов осуществления волонтерской деятельности в группе;

- участвовать в управлении волонтерской группой;

- получать моральное вознаграждение и признание за свою деятельность;

- пользоваться атрибутикой и символикой группы, утвержденной в установленном порядке;

- на создание ему необходимых условий труда, обеспечения ему безопасности, защиты законных прав и интересов во время работы. Условия труда волонтера должны соответствовать требованиям действующего законодательства и нормативных документов, регулирующих данный вид деятельности;

- прекратить деятельность в группе, уведомив о прекращении своей волонтерской деятельности.

5. РУКОВОДСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ВОЛОНТЕРСКОЙ ГРУППЫ

 5.1.Руководство деятельностью волонтерской группы осуществляется руководителем (руководителями) группы и ее лидером.

5.2. Руководителем (руководителями) волонтерской группы ГУО «Средняя школа № 16 г. Полоцка»  могут являться педагоги школы (зам. директора по воспитательной работе, педагог-организатор, классный руководитель, социальный педагог и др.)

5.3. Лидером волонтерской группы является ее член, имеющий стаж волонтерской деятельности не менее 1 года, избираемый общим собранием группы путем открытого или тайного голосования или председателем общественной организации.

5.4. Лидер совместно с руководителем организует деятельность волонтёрской группы:

- способствует формированию позитивного морально-психологического климата в группе;

- способствует личностному творческому росту волонтеров; развитию и максимальной реализации их общественной активности; формированию социально ориентированной организационной культуры;

- осуществляет информационное обеспечение жизнедеятельности волонтерской группы;

- организует продуктивный, творческий досуг членов отряда и их взаимодействие во внерабочее время.

5.5.Руководитель волонтерской группы:

- организует деятельность волонтерской группы;

- отвечает за сохранность и использование имущества, переданного волонтерской группе в пользование;

- обеспечивает в рамках своей компетенции создание безопасных условий труда и быта для участников волонтерской группы;

- обеспечивает соблюдение мер дисциплинарного воздействия и поощрения, предусмотренных данным Положением, по отношению к членам волонтерской группы,

- несёт персональную ответственность за психологический климат и безопасность членов группы.

5.6.Руководитель волонтёрской группы имеет право:

- предлагать волонтеру изменить вид деятельности;

- отказаться от услуг волонтера при невыполнении им своих обязательств;

- требовать от волонтера уважительного отношения к партнерам, клиентам, имуществу волонтерской группы;

- требовать от волонтера отчета за проделанную работу;

- поощрять труд волонтера.

1.  

 

Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов «Умники и умницы» на тему «Энергосбережение».

 

Цель:

• развивать способность к поиску и решению заданий в условиях конкурса.

Задачи:

• закрепить знания об энергосбережении в быту и в школе;
• активизировать познавательную деятельность детей;
• развивать логическое мышление, внимание, сообразительность;

Форма: интеллектуальная викторина.

Методы: коллективная творческая деятельность.

Оборудование:

• мультимедийный проектор, экран;
• карточки с заданиями
• ордена

Пояснительная записка:

Игра проводится после серии занятий по данной теме. Учащиеся разделены на команды по 4 человека. Каждая команда подбирает себе название, связанное с энергосбережением, например: «Энергос», «Электрус», «Бережливость» и т. п.

Ход игры:

Земля — наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рождения в нем живем.

Ещё о том веду я речь,

Что мы наш дом должны сберечь

И мы докажем, что не зря

На нас надеется Земля.

 

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать на нашей интеллектуальной игре «Умники и умницы», посвященной энергосбережению. Вам сегодня предстоит показать ваши знания по данной теме и главное, объяснить всю ее важность.  А участвуют в нашей игре следующие команды…

 

- представление команд

 

      Ведущий:

Весело и с пользой игру нам провести.

И в этом нам поможет прекрасное жюри.

(Представление жюри)

Ведущий: Прошу жюри занять свои места. Жюри будет оценивать ваши задания, надо внимательно слушать, правильно и быстро выполнять их по сигналу. Если задание выполняется правильно, жюри вручит орден «Умника» или «Умницы».

 

Затем ведущий знакомит учащихся с правилами игры.

1. Отборочный тур.

Та команда, которая наберёт большее количество орденов, выходит в основной тур и занимает одну из дорожек. В основной тур могут выйти сразу три команды.

2. Основной тур.

Право выбора первой дорожки предоставляется той команде, которая набрала большее количество орденов, вторую дорожку занимает команда, набравшая второе по счёту количество орденов, третью дорожку занимает команда, которая набрала третье по счёту количество орденов.

Первая из команд выбирает любую дорожку. Вторая команда выбирает любую из оставшихся двух дорожек. Третья команда занимает оставшуюся свободной дорожку.

Внимание! На красной дорожке будет задано 2 вопроса, но вы не можете ни разу ошибиться.

На жёлтой дорожке вам будет задано 3 вопроса, и вы имеете право на одну ошибку.

На зелёной дорожке вам будет задано 4 вопроса и разрешается допустить 2 ошибки.

Если игроки на дорожке допустили ошибку, то ответ могут дать теоретики - игроки, сидящие в зале.

3. Подведение итогов.
4. Командное. Три команды получают грамоты (дипломы) соответственно за первое, второе и третье места.
5. Личное первенство. Трое учащихся, набравших большее количество орденов, получают дипломы и призы.

 

Ведущий: Участники готовы?  И какая игра без разминки. Начинаем. Игра «Это очень хорошо, это очень плохо».

Миша наш большой лентяй,

Свет везде включает.

Ну, а выключить его,

Он вовсе забывает.

На плите стоит кастрюля,

И кипит себе, кипит.

Мама воду доливает,

И готовить не спешит.

 

Маша зубы будет чистить,

В кружку воду набрала.

Что бы с крана вся вода,

В трубу не вытекла.

 

В холодильник лезет Саша,

Забирает колбасу.

Дверцу он не закрывает.

Ковыряется в носу.

 

Мама с самого утра,

В доме убирает.

Стекла, лампы, зеркала,

Долго вытирает.

 

Знает каждый человек,

Энергоправила – на век.

Будем мы их соблюдать,

Беды, несчастья нам не знать.

 

Вопросы и задания для отборочного тура.

Человек с осваиванием природной энергии, научился использовать ее себе во благо. Невозможно представить наши квартиры без полезных помощников. Что же это за помощники мы сейчас и узнаем.

 

1 этап.

Критерии оценивания первого этапа

 

Вдаль, к деревням, городам Он идет по проводам, Светлое величество! Это … (Электричество)

 

Мойдодыру я родня,  Отверни, открой меня.  И холодною водою  Живо я тебя умою. Ответ: Водопроводный кран Ночь – Но если захочу, Щелкну раз – И день включу. Ответ: Выключатель

 

Прокатил меня почти  До дверей квартиры.  Управляли им в пути  Сами пассажиры.

Ответ: Лифт Есть мальчик в доме у меня Трех с половиной лет. Он зажигает без огня Во всей квартире свет.

Он щелкнет раз — Светло у нас. Он щелкнет раз — И свет погас. Ответ: Электрическая лампочка Летом папа наш привез В белом ящике мороз. И теперь мороз седой дома летом и зимой. Бережет продукты: Мясо, рыбу, фрукты. Ответ: Холодильник

Висит на стене. Не ковер!

Провод есть. Не утюг!

Лампа в нем. Скажи, что горит

На стене, мой милый друг.

Ответ: Светильник

 

Загляните под окошко - Там растянута гармошка,  Но гармошке не играет - Нам квартиру согревает.

Ответ: Батарея

 

Прозрачное, как стекло, А не вставишь в окно. 

Ответ: Вода

От работы вас избавлю, Ни пылинки не оставлю. 

Ответ: Пылесос

 

Я несу в себе водицу, Нам водица пригодится.  Нам купаться без хлопот, Если есть?..водопровод

 

Очень строгий контролёр  Со стены глядит в упор,  Смотрит, не моргает: Стоит только свет зажечь  Иль включить в розетку печь - Всё на ус мотает.

Ответ: Электросчетчик

 

То назад, то вперед Ходит-бродит пароход. Остановишь - горе! Продырявит море!

Ответ: Утюг

 

Я на кухне Без дровишек Грела супчик Для детишек. 

Ответ: Газовая плита

 

2 этап.

Критерии оценивания второго этапа.

 

Ведущий: Потребление энергии ежегодно увеличивается. И если человек будет только использовать дары природы, не сохраняя их, мы можем оказаться на пороге экологической катастрофы. Мы должны научиться энергосбережению – научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, эффективно и безопасно. Так, что же такое энергосбережение?

 

Задание: «Собери слова».

Всем командам раздается набор слов, из которых учащиеся собирают предложения.

Энергосбережение – это бережное отношение к энергоресурсам.

Энергосбережение – это экономия денег семейного бюджета.

Энергосбережение – это забота о  наших потомках.

 

3 этап.

Критерии оценивания третьего этапа 

 

Ведущий: Во все времена умение экономить было одним из главных достоинств хорошего хозяина. А каждый хороший хозяин знает, что энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

 

Задание «Исправьте ошибки».

Каждой команде раздаются памятки.

Памятка рекомендации по энергосбережению в быту

1. Уходя, включите (выключайте) свет.
2. Раз в год (ежедневно) проверяйте чистоту ламп, плафонов, окон.
3. Используйте обычные лампы накаливания (энергосберегающие лампы, экономия будет составлять до 75%).
4. Электроприборы могут работать целый день, даже если ими не пользуются (Отключайте все электроприборы, когда они не используются).
5. Оставляйте открытым кран, пока чистите зубы.
6. Постоянно держите открытую форточку для поступления свежего воздуха.

 

Отборочный тур подошел к концу. Прошу капитанов подсчитать количество заработанных орденов.

 

Задания для основного тура.

 

Настало время для самых, самых. Прошу команды занять свои дорожки.

 

Красная дорожка.

1. Внимательно послушайте и продолжите фразу:

• Первое электрическое явление, на которое обратили внимание люди еще в V веке до нашей эры, состояло в том, что потертый мехом или шерстью кусок янтаря обладает возможностью притягивать к себе лёгкие предметы: пылинки, волоски, тонкие нити. Янтарь по-гречески – электрон. Отсюда и слово … Какое слово пошло от янтаря? (электричество).

 

2.Среди правил, выбрать только те, которые помогут съэкономить электроэнергию. Объяснить свой выбор (правила крепятся на доску)

• Перед включением электроприбора в розетку убедись в его исправности.
• Выключай свет, если ты в нем не нуждаешься.
• Отключай от сети электроприборы на ночь.
• Много приборов в одну розетку не включай – это может привести к пожару.
• Включай технику только тогда, когда она тебе нужна.
• Не трогай приборы влажными руками.
• Следите, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь.
• Будьте аккуратными, бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии уходит на стирку и глажение.

 

 

Жёлтая дорожка.

1.Детям раздаются рисунки, на которых изображены ванна и кухня, где используется вода. На одном рисунке включен кран на кухне, под которым моют посуду, а на другом посуду моют в миске с водой. На следующих рисунках принимают ванну и принимают душ. Обсудить, в какой из квартир экономно относятся к электроэнергии. Объяснить, к какому выводу пришли (рисунок крепится на доску).

 

2. Внимательно послушайте и продолжите фразу:

• Главным источником энергии на земле является …(Солнце).

 

3.Исправьте ошибки. Объясните свой ответ.

Советы по энергосбережению в школе

 

• Следите, чтобы свет горел в кабинетах  на переменах, когда на улице достаточно светло.
• Не закрывайте кран, если за вами стоят и ждут очереди вымыть руки. При этом мы экономим не только воду, но и электроэнергию.
• Что бы сохранить тепло в кабинете достаточно закрывать окна и форточки.
• Окна в школьных помещениях необходимо мыть 1 раз в год.
• Зеленые насаждения могут затенять помещения  первого этажа здания, что бы не было жарко.

 

 

 

Зелёная дорожка (I)

1. Люди научились использовать природные источники энергии себе во благо. Использование энергии связано со всеми сферами жизни человека. Назовите, в каких сферах жизни человека используют природную энергию?

Ответы учащихся: отопление домов, приготовление пищи, движение транспорта.

2. . Внимательно послушайте и продолжите фразу:

• Энергия, полученная от солнца миллионы лет назад, сегодня возвращается к нам в виде ….(угля и нефти)

 

3. Задание «Собери пословицу». Из слов составить пословицу и объяснить ее значение (пословица крепится на доску).

Бережливость – главный источник богатства.

 

4.Среди правил, выбрать только те, которые помогут экономить тепло в наших домах. Объяснить свой выбор (правила крепятся на доску)

 

• Для обогрева лучше использовать тепловентиляторы, электробатареи и газ.
• Постоянно чистите плафоны и лампы.
• Утеплите окна.
• Для красоты можно батареи прятать за декоративными плитами или шторами.
• Если батареи плохо греют, пригласите слесаря.
• Держите окна в чистоте.
• Обязательно закрывать двери в подъездах.
• Не открывать форточки надолго.

 

Подведение итогов.

Ведущий: А пока наше жюри подводит итоги нашего интеллектуального состязания, я вам предлагаю выполнить последнее задание.

 

Запишите 1-ю букву каждого слова. Если вы сделаете все без ошибок, то из этих букв получится наказ всем жителям планеты Земля.

Батарея, утюг, дом, Ь, бережливость, еда, робот, единство, жадность, лентяй, игла, внимание, Ы, мужество!

- БУДЬ БЕРЕЖЛИВЫМ!

Ведущий: Жюри готово огласить результаты игры.

- награждение команд.

 

Ведущий: Наша игра подошла к концу. Мы сегодня еще раз вспомнили правила экономии воды, тепла и электричества в наших домах и в школе. Вы показали хорошие знания по энергосбережению. И, надеюсь, поняли главное: мы все должны экономить энергию не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Ребята, я надеюсь, вы будете не только помнить  нехитрые правила бережливости,  но и выполнять их дома и в школе, и расскажите своим мамам и папам, родственникам и друзьям. Всего вам доброго!

 

Ведущий:

Не лейте понапрасну воду,

и зря не жгите свет и газ!

Давайте сохраним природу для тех,

кто будет после нас!